Αγαπητοί μου φίλοι, Εύχομαι και φέτος να έχουμε όλοι μια καλή, δημιουργική και απροβλημάτιστη σχολική χρονιά! Κάθε χρόνο νιώθω ότι το κουπί βαραίνει. Και πολύ φοβάμαι πως αυτό δεν οφείλεται μόνο στα χρόνια που προστίθενται στην πλάτη μας, αλλά και στην ενέργεια των μαθητών, η οποία συχνά δεν διοχετεύεται δημιουργικά, με αποτέλεσμα να δυσχεραίνεται η μαθησιακή διαδικασία. Αλλά δεν πρέπει να ξεκινάμε απαισιόδοξα! Ας αναζητήσουμε νέους τρόπους προσέγγισης των μαθητών μας, αξιοποιώντας σύγχρονα εργαλεία, τις αρχές της Διδακτικής των Μαθηματικών και, βέβαια, τις δυνατότητες που μας προσφέρει πλέον η Τεχνητή Νοημοσύνη, η οποία μπορεί μέσα σε ελάχιστο χρόνο να δώσει πραγματικά εντυπωσιακά αποτελέσματα. Το lisari.blogspot.com είναι και φέτος εδώ για να φιλοξενήσει τις νέες και φρέσκες ιδέες σας, να τις συνδυάσει με τη δική μας εμπειρία και αισθητική και να δημιουργήσει υλικό που θα μας δώσει έμπνευση και διάθεση για μάθημα. Ξεκινάμε τη σχολική χρονιά 2026–2027 με δύο νέα αρχεία γ...
Στην άσκηση 15, γνωρίζουμε το ένα δεδομένο από τα υποερωτήματα και ζητάμε να αποδείξουμε τα άλλα. Οπότε δημιουργούνται 4 διαφορετικές ασκήσεις.
ΑπάντησηΔιαγραφήΣτην άσκηση 11, η κατάλληλη διάταξη των υποερωτημάτων θα έπρεπε να είναι:
(γ), (α), (β)
Η άσκηση 23 είναι μια ειδική περίπτωση της άσκησης 15.
Οποιοδήποτε λάθος υποπέσει στην αντίληψή σας θα παρακαλούσα να μου το υποδείξετε! Ευχαριστώ.
στην ασκηση 2 το β ερωτημα μηπως εννοειται να αποδειξουμε οτι το ΓΑΛ τριγωνο ειναι ισο με το ΒΓΚ;
ΑπάντησηΔιαγραφήΣτο 2β θέλω να γράψω ότι τα τρίγωνα ΓΜΛ (σωστό αυτό) είναι ίσο με το ΒΛΚ (αντί του ΒΓΚ)
ΑπάντησηΔιαγραφήΕυχαριστώ για την επισήμανση! Θα το διορθώσω άμεσα και θα σηκώσω νέο αρχείο στην θέση του!
Yπάρχει κάποιο πρόβλημα με τη γραμματοσειρά;
ΑπάντησηΔιαγραφήΈχεις δίκιο, αντικαταστάθηκε το αρχείο με νεώτερο.
Διαγραφή