lisari.blogspot.com

Χρόνια Πολλά Ελλάδα, Χρόνια Πολλά Έθνος! Επειδή δεν προλάβαμε να γιορτάσουμε τα 100 χρόνια της Ελληνικής Επανάστασης τον Μάρτιο 1921, αφού συνέπεσε με την Μικρασιατική εκστρατεία και τον εθνικό διχασμό ... ας πανηγυρίσουμε τα 200 χρόνια, έχουμε την ευκαιρία να τα ζούμε!  _____________________________________________________ Την Τρίτη 30 Μαρτίου 2021 και ώρα 18:00 πραγματοποιείται διαδικτυακά η πρώτη συζήτηση του κύκλου «Συναντήσεις Επιστήμης» του Ιδρύματος Ευγενίδου, με θέμα  «Τα Μαθηματικά και η Φυσική των Ελλήνων  πριν και μετά την Επανάσταση του 1821»,  που θα ξετυλίξει την ιστορία των Μαθηματικών και της Φυσικής, από την πτώση της Κωνσταντινούπολης μέχρι την ίδρυση του Αστεροσκοπείου Αθηνών, του πρώτου ερευνητικού ιδρύματος του νεοσύστατου ελληνικού κράτους το 1842. Συντονιστής ο Καθηγητής: Γεώργιος Δάσιος

Ο ραδιοφωνικός παραγωγός του phaseradio 87.7, μαθηματικός και συγγραφέας Γιώργος Μονάντερος έχει καλεσμένο στην πρώτη διαδικτυακή συζήτηση στο Τalk - Τalk τον μαθηματικό Μάκη Χατζόπουλο από το 1ο ΓΕΛ Ν. Ψυχικού και συζητάνε για τα εξής θέματα:  Καραντίνα και τηλεκπαίδευση Κάμερες στις τάξεις Πρώτη εβδομάδα στο σχολείο μετά από την καραντίνα DLH Θέματα εξετάσεων 2020 Το νέο βιβλίο της lisari team! Για απευθείας παρακολούθηση πατήστε εδώ.

Όσοι παρακολούθησαν πρόσφατα στην τηλεόραση την ταινία proof ( Γκουίνεθ Πάλτροου, Άντονι Χόπκινς ) τα επόμενα θα τους είναι γνωστά. Τι ιδιότητα έχει ο αριθμός 1729; Είναι μοναδική; Ποια είναι η επίσημη ονομασία του; Δώστε ιστορικά σχόλια. Δείτε εδώ ή εδώ .  Επίσης σε εν λόγω ταινία θυμηθήκαμε και τους πρώτους αριθμούς Germain , υπενθυμίζουμε,  αν ο αριθμός p είναι πρώτος και ταυτόχρονα είναι πρώτος και ο 2p+1 ,τότε ο p ονομάζεται πρώτος Sophie Germain. Από το όνομα της μαθηματικού που τον ανακάλυψε. Για παράδειγμα πρώτοι Sophie Germain είναι : Ο αριθμός 2 διότι 2x2+1=5 επίσης πρώτος . Ο αριθμός 3 διότι 2x3+1=7 επίσης πρώτος . Και η λίστα συνεχίζεται με τους 5, 11, 23, 29, 41, 53, 83, 89, 113, 131....

Ο  Dor Abrahamson  μας μιλά για τα μαθηματικά και πώς μπορούμε να τους δώσουμε νόημα. Ερευνούν ένα ενδιαφέρον θέμα το: Kinemathics, Kinetically Induced Mathematical Learning . Στο βίντεο μάς δίνει 4 παραδείγματα για τη διδασκαλία “λόγοι και αναλογίες” όπου τα 3/4 των παραδειγμάτων είναι … αναλογικά άρα είναι εύκολο να διδάξουμε μια δύσκολη έννοια στους μαθητές μας, να την κατανοήσουν και να την συνδέσουν με την πραγματική, καθημερινή ζωή.